かえでの希は、子どもたちが
『安心して自分らしくいられる時間』を大切にする場所です。
日々の生活の中で、子どもは小さな変化や不安を抱えながらも、
その一つひとつを乗り越えて成長していきます。
私たちは、そんな“芽吹きの瞬間”を丁寧に受け止め、そっと寄り添います。
ここでは、できることの大きさよりも、
「やってみたい」気持ちを大切にすることを何より重んじています。
うまくいく日ばかりじゃないけれど、挑戦する姿こそ、子どもたちの輝きです。
そして何より、かえでの希は、
子ども・家族・スタッフが一緒になって
小さな“希（のぞみ）”を育てていく場所です。
誰かのあたたかい言葉が励みになり、
新しい一歩がまた次の喜びにつながっていく。
そんな、やわらかな循環が生まれることを願っています。
最後に──
ここで育った“希”が、子どもたちの未来を照らす光になりますように。
私たちはその瞬間を、一緒に楽しみながら見届けていきます。
初めまして。代表の福井です。
私はこれまで7年間、小学校教員として子どもたちと向き合ってきました。
学校で過ごす日々はとても充実していましたが、その中でずっと心に残り続けた“気になる光景”が大きく3つありました。
放課後、自宅での時間がつまらないから…と学校へ1人で来る生徒
放課後ふとグラウンドを見ると、1人でポツンとしている生徒がいました。
私が話しかけると『家はつまらないから学校に来た』とのこと。
手が空いている時は、一緒にキャッチボールやサッカーをすることが出来ますが、毎回してあげられない事へのジレンマがありました。
子どもたち一人一人の『やりたい』に寄り添うことが出来ない
会社にルールがあるように、学校にも校則やルールがいくつもあります。
集団生活をするうえで必要ではありますが、子どもたち一人一人の声を拾いきることが出来ませんでした。
現在の学童が抱える課題
学童では自由に過ごせる反面、周りで遊んでいる子が多いことで学習への切り替えが難しく、勉強と遊びのメリハリがつきにくい場面があります。
また、子どもたちにとっては、宿題を終えたあとに
「きちんとできているか」「理解できているか」を大人に確認してもらう関わりがとても大切です。
しかし、学童の現場では一人ひとりに十分な時間をかけることが難しく、
宿題の最後まで見届けてもらえないまま帰宅してしまう子がいるのではないかと感じています。
これは現場の先生方の努力不足ではなく、限られた人員と時間の中で運営されているからこそ生じる、
仕組み上の課題だと考えています。
「どうしたら子どもたちが、毎日をもっと楽しく過ごせるのだろう？」
「子どもたちの“やりたい”を大切にできる場所をつくりたい」
その答えが…「自分で居場所をつくる」 という選択でした。
「長期休み楽しかった！」
「今日も最高だった！」
そんなふうに子どもたちが思える日々を届けたい。それが私の願いであり、使命です。
子どもたちの居場所が、もっと自由で、もっと安心で、もっとワクワクする時間になるように——。
一緒に、新しい時間をつくっていきませんか？
代表 福井貴之